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到了大学，学校不再要求学生统一着装。合身、优雅的正装校服就成为了过去。而留英学生几乎人手一件的帽衫（Hoodie）则更多是一种校园纪念，在学校的纪念品商店就能买到。

绝大多数英国学校都会不约而同地随着时代改进自己的校服，从五十年代的平帽到⑧九十年代的休闲西服和领带，为了同学们穿得舒适，很多学校都选择更为实用的校服款式。当然现在更多的学校也会让学生参与校服设计。

但是据校服始祖激督医院慈善学校调查发现，在该校就读的孩子们依旧非常喜欢他们16世纪的蓝色长衫和黄色长裤。95%的学生都支持保留数百年来的传统校服，因为“这样，我们才与众不同。”

关于校服的作用，直接的便是管理与教育。学校为学生制定统一着装的制度，利于教学管理的规范化和安全性;学生遵守校服的穿着规定，可以培养学生遵守纪律和秩序。随着教育事业的发展，校服的隐形教育作用越来越得到关注，校服在教育中的深层次作用日渐彰显。

校服设计还要实现“绿色”发展。

　　绿色校园建设的核心，是培养学生的绿色意识。这种培养体现在校园生活的方方面面。据统计，全国中小学生每年由于毕业和校服更换而产生的废弃校服达数十万吨。现有的废旧纺织品只经过简单处理，制成附加价值很低的填充棉、低档毛毯、墩布等产品，造成了资源的严重浪费。废旧校服来源明确、成分相对单一，非常适合无害化回收与综合再利用。这不仅是节约资源的有效举措，也是对青少年进行环境保护教育的有益方式。在校服设计中建议使用单一纤维面料，以利于无害化回收利用。同时，还要在细节设计和面料研发上下功夫，在满足合体性的条件下延长校服的使用周期，使校服经济健康、可持续性发展。