浙江乔顺服饰有限公司专业生产各类校服,工作服,运动服,卫衣,班服,冲锋衣。

乔顺自创建以来，公司从生产工艺、渠道建设到企业管理、品牌传播等，层层递进、逐步完善。深厚的品牌文化积淀，奠定了乔顺服饰在校服领域的主导地位，成为国内的强势品牌。

学校后勤装备管理分会领导、各地校服管理部门代表、学生装工作萎员会成员、学生装企业家联盟成员、校服先进企业、品牌企业代表等众多人士出席了此次活动。中国教育装备行业协会王富会长、夏国明秘书长，中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会王良鸿理事长、杨大伟秘书长、于雷副秘书长等领导在会上做了发言。

会上很多代表发表了精彩演讲，获得主管部门、行业协会、校服同行的认可，大家相互学习交流，表达共同合作，推进行业发展的良好意愿。

校服作为一种校园文化，它的化育功能不同于传统课堂教学的“教师教、学生学”为主的单向灌输，而是通过创造一种氛围，在耳濡目染，潜移默化中陶冶学生。校服本身涵盖着校园精神，它从制定到实施也是一个小型的化育系统，校服营造了一种特殊的环境文化，使德育手段以及校园文化在学生身上具体体现。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会形成促使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使学生产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。通过升旗仪式、班会、文化艺术节这类集体活动，要求学生听从于特殊安排，对学生统一着装严格强调，进一步塑造着学生的心灵。由于校服的标志性，在穿着时就会给学生一种心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言行，维护学校形象等，德育的作用水到渠成。美观、得体的校服还使学生从小接受美的信息，美的文化，完成美育的目的。

学生穿上具有团队或集体标志的服装，会自觉地认为自己是该集体中的一员，认为集体的荣誉与个人息息相关。校服可以增强学生的归属感，穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感，可以消除学生的孤独感，被接受与被爱的心理会得到满足。马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求”可以在校服上得到体现。这种归属感对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。

浙江乔顺服饰有限公司专业生产各类校服,工作服,运动服,制服，卫衣,班服,冲锋衣。校服定制，校服厂家，校服生产厂家，定制校服，幼儿制服，幼儿运动服，幼儿休闲服，青少年制服，青少年运动服，青少年休闲服，园服，幼儿园园服。

专业校服加工厂--乔顺服装是一家集设计，生产，销售为一体的现代化校服品牌企业，公司有自己的生产车间专业生产中小学校服、幼儿园园服，省去贸易费用，价格蕞低，质量达到ISO9001认证，每单货从接单到补单一条龙服务。

     乔顺服装依靠精湛的技术、先进的设备、严瑾的管理、专业的团队、周到的售后服务，保证满足每位合作客户蕞大的需求、保证每一件校服精良的做工质量、保证每一批货期的稳定交付、保证每一批产品都以蕞低的出厂价格直接供应！在生产中，坚持“重质量、保工期、降成本、创效率”的生产原则，为公司在市场上赢得了良好的口碑及强有力的竞争力。

     今后，本公司将秉承着执着与追求而努力。无论是在产品开发、市场调控、售后服务还是产品质量，我们都将一如既往地以蕞高的要求，给客户更好的服务。